Знакомства детей с русским народным творчеством

знакомства детей с русским народным творчеством

Знакомство детей с русским народным творчеством. ФГОС. Znakomstvo detei s russkim narodnym tvorchestvom. FGOS. Куприна Людмила Сергеевна. Купить книгу «Знакомство детей с русским народным творчеством. ФГОС» ( Куприна Л.С.) в Интернет-магазине forronoucan.tk Низкая цена, доставка. Развитие речи детей через знакомство с русским народным творчеством. Этапы работы. 1 этап (ознакомительный) слушание сказки.

Старших детей знакомим с историей ее возникновения и со сведениями о создававших ее мастерах; предлагаем ребятам попробовать составить небольшие рассказы, где действующим лицом была бы матрешка.

Дети полюбили дидактические и хороводные игры с участием этой игрушки. Здесь и происходит знакомство детей с этим видом народного творчества.

Ребята с удовольствием рассматривают узоры с изображениями сказочных птиц на кухонных досках и панно. Чудо-ремесло дымковская глиняная игрушка. Знакомство детей с дымковской игрушкой начинаем с младшей группы. Освоить отдельные элементы дымковского орнамента посильная задача даже для самых маленьких.

В старшей группе ребята осваивают технику дымковской росписи и начальные этапы лепки игрушек. В подготовительной группе проводится лепка игрушек и их роспись по типу дымковской.

Дети с удовольствием разрисовывают также и заготовки-силуэты, лепят и расписывают бусы для кукол. Регулярно пополняется работами детей выставка декоративной лепки, лучшими работами оформляются группы.

  • Знакомство детей с русским народным творчеством
  • Знакомство детей с русским народным творчеством. ФГОС.
  • Комплексное занятие по парциальной программе «Знакомство детей с русским народным творчеством»

Вышивка всегда была и остается одним из любимых видов народного искусства. У каждого народа своя вышивка. Она отличается и узором, и способами вышивания, и определенными сочетаниями цветов. Мы знакомим детей с крестецкой строчкой и владимирской гладью. Детскими работами оформляется выставка народной вышивки. Собран методический материал по знакомству с народной вышивкой: Специалистами нашего детского сада составлены конспекты занятий по знакомству детей с русским народным творчеством и написаны сценарии обрядовых праздников.

С теми из них, которые, на наш взгляд, являются наиболее удачными, вы можете познакомиться на страницах этого пособия. Надеемся, что наш опыт работы в данном направлении будет вам полезен и вы, творчески переработав предложенный материал в соответствии с условиями вашего учреждения, используете конспекты и сценарии на занятиях со своими воспитанниками.

Некоторые сценарии мы предлагаем в объеме, несколько превышающем оптимальный, с тем чтобы вы могли выбрать наиболее на ваш взгляд интересные, исключив остальные.

Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта 7 Русские потешки Знакомство с потешками. Повторение знакомых и заучивание новых пословиц о дружбе и смелости. Занятие проводится в помещении, оборудованном под русскую избу. Воспитатель обращает внимание детей на красивый, расшитый бисером поясок, который лежит на стуле. О п и с а н и е и г р ы Воспитатель отдает поясок кому-нибудь из ребят, например Вове, и произносит: Вот наш Вова идет, Поясочек несет.

Кому дать, кому дать? Вова кланяется и передает поясок следующему ребенку. Входит Котик переодетый ребенок из старшей группы и рассказывает о своей беде пропаже пояска. Хозяйка попросила Галинку спать уложить, а у меня беда рубашка распоясась, поясок потерялся. А не твой ли это поясок? Мы с ним играем. Вот наш Саша идет, Поясочек несет. Кому дать, кому дать, Кому поясочек передать? Воспитатель предлагает малышам поиграть. Мы веселые ребятки, Любим бегать и играть.

А ты попробуй, Котик, Нас догнать! После того как игра закончена, Котик подходит к люльке. Вот моя Галинка лежит и ждет, когда я ей песенку спою. Нарядился, воротился, Стал он люлечку качать: Встань, Галинка, с зоренькой!

Понравилась вам моя песенка? Давайте вместе попробуем ее спеть. Галинка еще не спит. Котик еще раз поет песенку-потешку, дети подпевают.

Бойчук, Попушина: Ознакомление детей младшего и среднего возраста с русским народным творчеством

Можно предложить кому-нибудь из детей покачать люльку и вновь повторить песенку. Ну вот и спит Галинка. Теперь мы можем идти в группу. Только тихо-тихо, чтобы Галинка не проснулась. Знакомство с потешками про кота. Здравствуйте, ребятки, маленькие котятки! Какие вы все маленькие! Прямо-таки как мой дружочек. Мы здесь с ним вместе живем. Не хотите ли узнать, кто мой маленький друг? Узнаете, если отгадаете загадку: С печки слышится мяуканье.

А вот и. Все на печке лежит, греется. Котик переодетый ребенок слезает с печки, прохаживается, мяукает. Как у нашего кота Шубка очень хороша Бабушка, а хочешь, мы тебе сами расскажем про твоего котика? Как у нашего кота Шубка очень хороша.

Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые. Как вы меня порадовали! Котя-коток, а тебе понравилась песенка? А теперь давайте поиграем с моим котиком. Кот прогуливается перед детьми, идет на носочках, оглядывается то вправо, то влево, мяукает. Ходит Васька беленький, Хвост у Васьки серенький, А бежит стрелой Глазки закрываются Спит иль притворяется? Зубы у Кота Острая игла. Пойдемте поглядим, спит ли Котик.

Только детки подойдут, Серый Васька тут как.

знакомства детей с русским народным творчеством

Кот гонится за детьми, они убегают от него и садятся на лавку. А что у тебя в сумочке? А где ты его взял? Ходил Котик на торжок, Купил Котик пирожок. Оля, а что дальше было? Пошел Котик на улочку, Купил Котик булочку. Самому ли съесть Либо деткам снесть? Я и сам укушу, И ребяткам отнесу. Какой ты добрый, умный.

Знакомство детей с русским народным творчеством - PDF

Котя, Котя, Котя-Кошечка, Не сиди ты на окошечке. Исполнение русской народной песни. Использование на занятиях могивов русских народных сказок, чтение потешек.

Исполнение русских народных песен, закличек, частушек, танцев.

знакомства детей с русским народным творчеством

Исполнение песен и стихов. Исполнение песен, танцев 11 Хороводная песня Знакомство с видами хороводной песни. Рассказ о характерных признаках частушки. Знакомство с плясовыми частушками. Изготовление детьми дудочек Окончание табл. Укачивание младенца куклы Маши. Всем ли видно, всем ли слышно, Всем ли места хватило? Расскажу-ка я вам сказку.

Вот она, Машенька наша, Девочка-клубничка, Румяное личико. Щечки что яблочки, Губки что ягодки, Носик-курносик пуговкой, Глазки серенькие, Зубки беленькие. Ее укладывают, укладывают спать, а она никак не ложится, все капризничает. Ой, Машенька, не реви, Куплю тебе сухари. Ничего Машенька не хочет, только плачет и плачет. Давайте, ребятки, попробуем Машу укачать, споем ей колыбельную песенку, может, она и поспит.

Ложись, Машенька, в колыбельку. Подушечка мягонька, периночка пухова, одеяльце тепленько. Вот какая хорошая колыбелька! Ложись, Маша, на бочок, На пуховую кровать. Будет Маша крепко спать.

В огороде петушок, Петя громко поет, Маше спать не дает. Входит Петушок ребенок из старшей группы. Ах ты, Петя-петушок, золотой гребешок, как ты громко поешь, нашей Маше спать не даешь. Я петушок голосистый, всегда громко пою, деткам спать не даю. Петя-петушок, ты лучше зернышки поклюй и не пой так громко.

Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий, купить по цене:: ,80 руб.

Нам нужно Машеньку спать уложить. Мы споем Петушку песенку. Воспитатель и Хозяюшка поют песенку о Петушке. Подает ему на блюдце зернышки. Леночка, спой колыбельную песенку Машеньке да покачай. Баю-баюшки-баю, Не ложися на краю: Придет серенький волчок, Он ухватит за бочок И потащит во лесок. К нам, волчок, не ходи, Нашу Машу не буди. Появляется Кот ребенок из старшей группы. Ой, да это кот Васька к нам бежит. Глаза смелые, зубки белые. Васька, ты пришел Машеньку покачать? Нет, я пришел поиграть.

Мы не можем с тобой сейчас играть. Мы Машеньку спать укладываем. Тогда я ей песенку спою: Пошел котик во лесок, Нашел котик поясок, Нарядился, Воротился, Стал он люлечку качать.

Встань, Машенька, с зоренькой!

Знакомство детей с русским народным творчеством. ФГОС

Кто еще споет ей песенку? Ой, люли, люли, люли! Они сели на ворота, А ворота скрип-скрип. Исходя из этого, в работе с детьми надо стремились добиваться, чтобы они были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, хороводов, плясок, музыкальных игр. Только в народном искусстве обобщены представления о прекрасном, эстетическом идеале, мудрости народа, которые передаются из поколения в поколение.

Через народное искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. Надо воспитывать потребность в русском народном творчестве и развивать способность отображать накопленный опыт в самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности. Главными задачами в приобщении детей к народной культуре являются: Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения русского народного творчества. Развитие фантазии, творческих способностей дошкольников и умения находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.

Воспитание у дошкольников патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта русских традиций. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, выразительности интонации и фонематического слуха. Создание разнообразной речевой среды соответственно возрасту.

Для реализации задачи по развитию эмоциональной отзывчивости на произведения устного народного творчества дети могут поиграть в сказку, пережить все приключения сказочных героев, помочь найти выход из трудной ситуации. Волки, медведи в сказке олицетворяют трудности, которые надо преодолеть. В сказке герой всегда выходит победителем из трудной ситуации. Учить детей быть такими же смелыми, решительными, находчивыми. Сказка помогает реализовать свои мечты и желания.

Через оценку взаимоотношений героев сказки подводить детей к пониманию противоречий в окружающем мире, необходимостью выбора, потребностью решать противоречия, возникающие в жизни.

Благодаря сказкам у ребенка развивается способность сострадать, сочувствовать, сопереживать, радоваться чужим удачам. Сказка - это активное эстетическое творчество, захватывающее все сферы ребенка, его ум, чувства, воображение, волю. Решая задачу по развитию фантазии, творческих способностей дошкольников и умения находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях, надо рассказывать сказки, побуждать детей к выразительности диалогов.

Особую ценность в этом представляют импровизационные диалоги персонажей и монолог сказочника в играх драматизациях.